Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 25 lutego 2022 roku. Temat zajęć: Z jajkiem i zającem – muzyczno-ruchowe zabawy wiosenno-wielkanocne Scenariusz jest przeznaczony dla uczestników zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. Zajęcia mają charakter integracyjny dla wszystkich grup rewalidacyjno-wychowawczych Ośrodka (łącznie 18 podopiecznych w wieku od 9 do 23 lat). Cele: Doskonalenie komunikacji i porozumiewania sięBudowanie zaufania w stosunku do innych osóbZapewnienie poczucia bezpieczeństwaWyzwalanie aktywności ruchowej uczestnikówRozwijanie zainteresowania otoczeniem i wyzwalanie aktywności zmysłowo-ruchowejWyzwalanie aktywności poznawczej na miarę możliwości percepcyjno-motorycznych uczestnikówWdrażanie do współpracy z nauczycielem i innymi uczestnikami zajęćRozwijanie umiejętności współdziałania, integracjaUsprawnienie funkcji poznawczych i ogólno motorycznychStymulacja wielozmysłowaWyzwalanie pozytywnych emocji Metody: metoda realizacji zadań ruchowych: zabawowa klasyczna, ekspresji ruchowej, zabawy muzyczno-ruchowe i stymulacyjne, elementy pedagogiki zabawy, inscenizacje treści piosenek, metody oparte o kontakt z ciałem, zabawy integracyjne, instruktaż słowny, kierowanie ruchem – aktywności wspomagane, metody relaksacyjne Środki dydaktyczne: odtwarzacz CD, wybrane piosenki dla dzieci, kartki z tekstami piosenek, „wiosenno-wielkanocna” dekoracja sali, strój pani Wiosny, emblematy żabek, wiosenny trójkąt, strój misia + „słoik miodu”, pacynka muchy, opaska mucha + skrzydła, emblematy kwiatów na sznurkach, tarki, kołatki, trójkąty, bębenki, dzwonki, zielone chusty, „wielkanocny koszyk” + emblematy do przyczepiania, emblematy: zajączek, baranek, kurczątko, duża pisanka, pisanka z tektury na patyku, uszy zajączka, koszyk z pisankami we wzory ludowe, z pisankami z masy drzewnej, opaska kurka, maskotka kury, złote jajko, piórko kurki, białe arkusze papieru, farby, pędzle, gąbki, nożyczki, kolorowy papier samoprzylepny, strój kurczaczka, jajka grzechotki, balony, chusta animacyjna, czekoladowe jajka, marchewki z papieru, materace Forma: praca grupowa i indywidualna Przebieg zajęć I. Część wstępna: Piosenka powitalna: „Pani Wiosna wita”. Prowadząca, jako pani Wiosna, wita kolejno każdego uczestnika zajęć, podając mu rękę: Kwiatki rosną, śpiewa ptak, Pani Wiosna mówi tak: „Witaj,…! Jak się masz? Czy mi uśmiech dasz?” Zabawa ruchowa na powitanie: „Powitanka z gimnastyką” – zabawa na przywitanie według słów piosenki: klaszczemy, tupiemy i tańczymy w parach, podskakujemy, maszerujemy itd. II. Zabawy muzyczno-ruchowe i stymulacyjne:* * Uczestnicy biorą udział w zabawach ze wspomaganiem ze strony nauczyciela – ruch wykonywany jest za nich przez nauczyciela, ale także im pozwala choć na chwilę podjąć samodzielną próbę w miarę swoich możliwości. Pracujemy tutaj nad kontaktem wzrokowym, świadomością ciała oraz współdziałaniem. Prowadząca wprowadza w tematykę zabawy – wspólne odśpiewanie piosenki „Wiosno, tęsknimy”.„Marcowe żaby” – w marcu jak w garncu – swobodny taniec w parach z przyczepionymi emblematami żabek.„Wiosenna przebudzanka” – pora obudzić śpiącą przyrodę, podczas piosenki „budzimy” śpiące słońce, pszczoły, drzewa – zabawa z trójkątem wiosennym.„Niedźwiedź śpi” – budzimy niedźwiedzia z zimowego snu – inscenizacja treści piosenki z podziałem na role (Wiosna, miś, pacynka mucha).„Muszka” – mucha jest nieodzowną oznaką wiosny – przebieramy ochotnika za muchę (opaska + skrzydła) – zabawa z wybieraniem.„Pobudka z ogródka” – rosną także pierwsze kwiaty – taniec w kole z emblematami kwiatków na sznurkach.„Kum, kum, kle, kle” – żaby i bocian to symbole wiosny, zabawa z instrumentami, gramy na „re, re, kum, kum” (tarki), „kle, kle” (kołatki).„Oberek wywijasek” – wreszcie przyszła wiosna – pani Wiosna zaprasza do wspólnego tańca.„Świat się zieleni” – wokoło przyroda ożywa, robi się zielono – prezentacja zielonych chust, apaszek itd.„Święta wielkanocne z jajkiem i zającem” – idą święta wielkanocne – odśpiewanie piosenki.„Co mam w koszyczku” – wkładanie do koszyczka emblematów produktów spożywczych: pisanki, szynka, kiełbasa, chleb i sól, ciasto.„Dla kogo koszyk” – zabawa z wybieraniem: uczestnik z koszykiem jajek, jako „kura”, chodzi w środku koła, następnie przekazuje koszyk innej osobie, która go zastępuje (opaska kurki + pisanki z masy drzewnej).„Święta wielkanocne” – zabawa z podziałem na role: zajączek, baranek, kurczątko.„Pisanki” – zabawa z dużą pisanką (turlanie, podrzucanie itp.)„Szło jajeczko drogą” – zabawa z wybieraniem: uczestnik z pisanką na patyku chodzi w środku koła, następnie wybiera kogoś, kto go zastępuje.„Piosenka wielkanocna” – muzyczny przerywnik – wspólne odśpiewanie piosenki.„Polskie pisanki” – wybrana osoba, jako zajączek, zbiera do koszyka „polskie” pisanki w motywach ludowych tj. pisanki krakowianki – w wianki, wstążki, korale, mazowszanki – w kwiatki, łowiczanki – w paski.„Wydmuszki i brzuszki” – pisanki bywają kolorowe i mają różne wzory – wspólne malowanie farbami pisanki na dużym arkuszu papieru.„Złotopióra kura” – nasza zapominalska kurka zgubiła swoje jajeczko – robimy mniejsze kółko na środku, wybrany uczestnik, czyli „kura”, szuka jajka wśród siedzących uczestników zabawy (opaska kurki + złote jajo).„Piórko kurki” – zabawa dla dzieci na wózkach – kurka tym razem szuka swojego piórka – wybrana osoba „gubi” piórko, ten kto znajdzie piórko, zostaje nową kurką.„Żółty kurczaczek” – z jajka wykluwa się mały kurczaczek… prezentacja kurczaczka według słów piosenki.„Na Wielkanoc” – muzyczny przerywnik – wspólne odśpiewanie piosenki.„Wielkanocny poranek” – zabawa z instrumentami: gramy na dzwonkach na „dzyń”, „dzyń” i na bębenkach na „hop”, „hop”.„Wielkanocne jajka” – czemu jajko nie jest białe? Bo jest pisanką – zabawa dla chłopców na wózkach – stemplowanie wzorów na białej pisance za pomocą gąbki maczanej w farbie.„Wielkanocne jajko” – polowanie na pisanki – wybrany uczestnik szuka wielkanocnych kolorowych jajek ukrytych wśród siedzących w rzędzie osób, po czym następuje zmiana.„Zabawa na wybitki” – zabawa z nietypowym instrumentem – wystukiwanie rytmu piosenki za pomocą grzechotek z jajek.„Śmigus Dyngus” – nasz tradycyjny wielkanocny deszcz – zabawa z wodą…„Wielkanoc” – muzyczny przerywnik – wspólne odśpiewanie piosenki.„Zając” – zając szuka marchewek – zbieranie porozrzucanych na podłodze „marchewek” do koszyczka (opaska z uszkami, koszyk z marchewkami).„Wielkanocne zajączki” – do wszystkich dzieci przychodzi zajączek i przynosi słodkości – częstowanie czekoladowymi jajkami.„Wielkanocny koszyczek” – zabawa z instrumentem, gramy na „lalalalila…” na trójkątach.„Wielkanocne cuda” – robimy pisanki z baloników, przyklejając ozdoby z papieru samoprzylepnego i następnie podrzucamy baloniki na dużej animacyjnej chuście.„Zajączkowy taniec” – taniec zajączków w parach: wskazujemy uszy, nosy, kolana, podsumowuje zabawy muzyczno-ruchowe – wspólne odśpiewanie piosenki na zakończenie Easter Song. III. Spotkanie przy stole: Poczęstunek – sok owocowy. Doskonalenie umiejętności prawidłowego zachowania się przy stole, trening picia; czynności samoobsługowe. Spotkaniu towarzyszy muzyka z płyty pt. „Nutka wielkanocna”. IV. Część końcowa: Krótka relaksacja. Część uczestników kładziemy na materacach. Pozostali tworzą wokół materacy małe kółko. Odpoczywamy przy piosenkach kształcących orientację w schemacie ciała:„Buzia” – wskazywanie części twarzy poprzez prowadzenie ręki uczestnika.„Mapa ciała” – wskazywanie części twarzy i całego ciała poprzez prowadzenie ręki uczestnika.„Szurupuru” – masowanie brzucha lub innej części ciała dłonią, palcami, piąstką.„Gdzie są paluszki” – wskazywanie po kolei wszystkich palców w dłoni na pożegnanie: „Pożegnanka – klaskanka” – klaszczemy w rytm za udział i wspólną zabawę, posprzątanie sali i odprowadzenie uczestników do grup wychowawczych. Autor: Anita Herok – Czytelniczka Portalu